【见微知著习短文之044】加强劳动教育 贵在持之以恒 (1000字)
作者/沈 学 印 主播/河清海晏
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的全面体现。实施以来,各地和各学校坚持教育与劳动相结合,在实践教书育人和培养社会主义建设者及接班人等全面取得显著成效,得到弘扬与传承。与此同时,也应看到在一些青少年中仍出现不爱劳动、不会劳动和脱离劳动、鄙视劳动的现象,使劳动育人的价值观被忽视、被淡化、被削弱。对此,全社会必须高度重视,各级学校也应切实加强劳动教育,持之以恒的采取有效措施贯彻执行。
社会主义教育制度离不开劳动,劳动教育永远不过时。离开劳动的教育不是真正的教育,劳动教育是义务教育阶段中必须修养的课程。由此使劳动价值及重要性在制度、教育、实践层面得到日益深化、逐渐强化,进而持之以恒、永续传承。教育家陶行知先生认为,没有人是生来就不需要劳动的,每个人在生活中都需要劳动,当时的教育忽视了这一点。不重视儿童劳动教育,现在应当补齐短板,强化弱项,不断提升,贵在持久。
社会主义教育制度需要劳动教育,劳动教育是美的教育,是劳动即生活的创造与创新的体现。学校是教书育人的殿堂,其中包括学会劳动、敬畏劳动、实践劳动,不鄙视劳动,崇尚劳动光荣,尊敬劳动者的创造与付出。还陶行知先生说得对:“让儿童们在劳动中感受生活的美好,在劳动中学到生活的意义。生活离不开劳动,劳动即生活。”劳动创造了世界,也创造了新生活,劳动离不开生活,离开劳动的教育,生活就没有 了乐趣,人生就没有了意义。这就是陶行知先生说的“教学做合一便是生活”的真谛。
社会主义教育制度源于劳动教育,没有劳动就谈不上幸福,劳动教育与生活幸福和文化财富息息相关。劳动培养了素质,激发了动机,拓宽了视野,成就了学习。学校开展形式多样的校园劳动、校外劳动和志愿服务等,有利学生劳动习惯的养成,学校也应把劳动教育致力于教学当中。现实中不容忽视的是,孩子劳动机会有限,学校缺少提供机会,家长对孩子溺爱有加,这些都需提高认识,在全社会形成合力,让劳动教育覆盖更多的年龄段、延伸至更广阔的空间、以求达到劳动教育从孩子、学生、青少年切实贯彻到底。
最近,有报道肯定了有些学校把劳动课搬出教室、搬到田间、走进乡村、融进自然,甚至移到家庭厨房和烟火之地,这种寓教于乐,学而致用的实践课,有助于劳动教育变得现实而有意义,增加兴趣,让孩子们在泥土中学会耕耘,认识五谷杂粮,接通地气,全面发展,在切实提高孩子们的参与度和获得感的同时,实现劳动教育的价值。
在结束此文时,我想说,那年那月的校园试验田、星期天劳动日、周末大扫除,还能想重回校园吗?
(2024年5月5日)