溪水院长对古诗词写作指出应注意问题
1、连韵:是指在诗句相邻韵脚的押韵处使用了声母与韵母完全相同而字不同的韵字。比如平水韵里面的“缘、渊”“联、连、涟”等。
2.摞眼。律诗一般要求颔联、颈联的句式结构不一样,否则称为“摞眼”,是作诗大忌。
3.四平头。四平头就是律诗中间对仗的四句皆用一类词语起头。最好能避免。
4.三平尾。三平尾,即句⼦中末尾的三个字同时为平声字。同理三仄尾就是句子中末尾的三个字同时为仄声字。三平尾和三仄尾也是作诗的⼤忌,尤其是三平尾。
总之,格律诗词在创作和传承上,对上述忌讳虽有争议,但基本已形成共论。有些作者在写作时由于知识、见解、疏忽等原因,容易出现这类问题,写作时应尽量规避。
无需避的“诗病”
有些“诗病”是后人臆造的,唐宋诗人从不以为是病,这类“诗病”根本就不是诗病,所以无需避。
无需避的“诗病”之一 撞韵
所谓“撞韵”指的是格律诗非韵句的尾字(白脚)和韵脚的韵母相同,例如“春风又绿江南岸,明月何时照我还”。
其实平水韵中并没有韵母的概念,“撞韵”是后人造出来的,唐宋诗人从不回避,而且撞韵也没有任何危害,因此不是诗病,无需回避。
无需避的“诗病”之二 挤韵
所谓“挤韵”指格律诗的非韵脚、非白脚用了和韵脚相同的韵母,例如“万水千山只等闲”中的“山”和韵脚“闲”的韵母都是“an”,所以“挤韵”了。
跟撞韵一样,挤韵同样没有任何危害,唐宋诗人也从来不避。
必须避的诗病
孤平、三平尾、三仄尾、重字、结构雷同、撞韵
律诗的初步点评和写作步
本点评指导仅供参考!
注意事项:在评阅之前,首先要对作品有一个初步的认识。写诗也是一样,自己也要检测一下。
(1)首先用搜韵检测一下,是否符合格律标准.
(2)再用吾爱印证一下是否有出律的可能。
(3)然后在用搜韵里的,自动笺注检测一下,是否有典故或查看作品的句式结构,有利于评阅。
(4)无论是什么情况,一定要逐条评完。
作业要求:
(1)对,粘,替不得有误。失对,失替,失对,仔细检查,有误的地方,标出来即可!
(2)起句兴起,景语,直入主题,不拖泥带水,不负面。一句一句分开点评,起句的前分句是否有相应主题的物做兴起,后分句是否有应对前分句所托之物和事。
否,就是没有直入主题,有拖泥带水嫌疑。判断造句是否有灰色调,就是负面影响。判断起句是不是含有主观意愿的东西在里面(或有比的成分),如果没有,就是景语,反之就是情语。
(3)承句偶句,景语,做到了承上启下和扩展扩张。
把承句按照相同的序位上的字,进行一一排列,然后分别判断是否做到了对词性,对结构,对字义,最后判断该句是否偶句;
判断是不是含有主观意愿的东西在里面(或的成分),如果没有,就是景语,反之就是情语。
判断本联的物或事是否承接了起句,本联是否和转联有衔接,没有衔接,就是没有做到启下的要求。
扩展扩张就是,前后分句不要在一个层次上。
扩展扩张一般有四个办法来完成,分别是:1由近及远,或由远及近。如例1和例2.所示,跟照相的原理一样,不要把镜头锁在一个地方,而是要通过调焦距,把镜头拉远拉近,这个近可以就是近在眼前,这个远,可以是远在天边。
通过这种方式可以实现承句的扩展扩张。
2由动及静,由静及动。如例3和例4.静和动是两个不同的层面,通过两个不同层面的涉及,同样可以实现承句的扩展和扩张。
3各种感觉器官之间互换,如视觉,听觉,嗅觉等,比如前分句写了颜色,后分句就可以写声音。等等,不一而足。
4由空间到时间,或者由时间到空间。如前分句是万里,后分句就可以写千年,等。以上列举的是几中比较常见扩展和扩张的方法,尚有很多其他的方法,评阅老师能读出来扩展扩张即可。
(4)转句偶句,情语。把转句按照相同的序位上的字,进行排列,然后分别判断是否做到了对词性,对结构,对字义,最后判断该句是否偶句;判断是不是含有主观意愿的东西在里面(或有比的成分),如果没有,就是景语,反之就是情语。
(5)合句前分句小结前面六个分句,后分句有实比扣回。合句的前分句即第7分句,跟起承转六个分句连起来读,没有任何的障碍,没有负面的影响,说明合句的前分句有小结作用,反之,就是没有。判断合句的后分句是否有物,有比的成分,是否和起句有关联,关联密切,就是有扣回,否,就是没有。
(6)所选之物全部符合主题要求,不偏题,不能出现太阳雨。将诗中的所有物象罗列在一起,看看是否有矛盾的地方,如果有就是太阳雨。
(7)连贯性:8个衔接;独立性起承转合各分句之间,各步骤之间,共有8个“前3后2”,这个8个“前3后2”,连起来读无任何障碍,无负面,就可以判断为衔接紧密,否,就是不紧密;最好加以说明,以便学习。独立性就是起承转合各分句之间,各步骤之间在物象的选择上不能雷同,如果雷同就是独立性做的不好。
(8)要求符合韵律,尽量避免窄韵、倒韵、险韵、串韵的错误,注意遵守韵不入诗对照讲义中定义来评。
(9)不使用词组一般来说,人名,地名,组织或团体名和外来词就是词组,其他都不是。
(10)注意1-4;2-5位置字的词性按照要求把作业中14,25位置上的词罗列出来,判断词性是否符合要求即可。
(11)8个分句的首字必须遵从4/4、3/5的规定按照要求把作业中8个分句的首字罗列出来,判断这8个字的平仄是否遵从4/4、3/5的规定即可。
(12)韵字必须阴阳平衡按照要求把作业中4或5个韵字罗列出来,判断阴平阳平是否遵从2/2、2/3的规定即可
(13)结合讲义内容,注意队员相互合理队长(标题)与队员(诗中的物象)的关系队员与队员的关系主(承句后分句的物象),次主(起句后分句的物象),纽(连接主和次主的物象)的关系。最根本的是所有物必须和谐相处。
(14)要求合理收放由远而近是收,反之是放。由虚到实是收,反之是放。物象的选择除了和谐,还要注意前后物象的出现不能太过突然,出现断裂,不能来回折腾,如果这样就是不合理收放。
(15)注意虚实在律诗中的运用眼见为实耳听或想象的为虚。起句——实——比较固定承句——实+虚——不固定转句——实+虚+比=不固定合句——实+比——比较固定评阅老师需逐句分析!
(16)注意脉络畅通脉络就是在诗词中,脉:要求的就是从头至尾的顺畅。络:就是柔软的结构。使律诗更有灵性就是脉络。脉由物象构成,相互可以串通,就是说,物象可以串成脉,但脉不就是物象。只有这样的物象,加上相通,才能是构成“脉”,前三后二,队长,队员,都没有做到,那脉就有问题。名词-物象-队员-脉-,这是一个逐步的过程。脉是贯通的,通则不痛,痛则不通,络说的是非物这个字要用的准确,不在于哪个字美不美,跟美丑没有关系,只跟那个字所包含的信息,也就是字义有关。从律诗中所处的位置来讲,络有三种:1在律诗作品中,放在物之前的字,我们称之为“前络”。2在律诗作品中,放在物后面的字,我们称之为“后络”。3在律诗作品中表面上看不到,而实际上根据我们的习惯是可以读到的字,称之为“隐藏的络”。从状态上来讲,络有两种:1静态的,如朝夜,表示时间,青白,表示颜色;北东,方表示位;2动态的,如唱,渡,横,绕等。
(17)注意韵领,韵不相撞韵字能够统领全句,做到领字的作用。将韵字和本句中物象连起来读,看看有没有什么问题,有问题,就是韵领做的不好,没有问题,就是韵领做的好;最好加以说明,以便学习。韵不相撞:起承转合每个步骤前分句的最后一个字,即五律中每个步骤的第五个字,它们的韵母(不分平上去入)不能跟韵字的韵母相同,相同了,就是撞韵。
(18)五律七字法将五律中起承转合四个步骤中,前一个分句的第四、五字两个字跟后分句的五个字连起来读,看看是否通顺,句意是否完成,不负面。如果可以,就视为符合要求。最好加以说明,以便学习。
(19)避诡异,避免使用生僻字全诗尽量避免生僻字。生僻字容易产生歧义,使读者理解起来有难度,从而使作品的被人接受和理解的程度大大降低,当然也就影响了诗的可读性和流传程度。诡异字就是不常用的字。
(20)注意重出,不能相犯和相叠同一个字在诗中重复出现的时候,要注意两点要求:1不能相犯2不能相叠
(21)注意调肥瘠,指字的笔画多与少。笔画多是肥,笔画少就是瘠。笔画太多和太少的字不要放一起。
(22)注意诗画,群聚和明理,所有物象合理相容,起承转合有不同的群和聚,所有物象要见端见本分,所有感情通过物象来表达,而非直接告诉读者。
(23)注意形似:形”,是已经存在的物象形”.表达物象的情;“似”,平稳和谐。主要指偶句。形似讲究的前后分句的四平八稳,相互作用,相互依存,向两兄弟一样。物象非杜撰,来源于生活,偶句前后要对称,半斤八两,势均力敌。
(24)注意体物和密跗体物,是比兴中比的具体章法,而是物指本身所包含的内在含义。密跗是弥轮的范畴,弥轮就是大纲,周而复始象一个园一样,有一个圆满的结局。所选物象符合人之所以为人的特有规范,诗成之后,起承转合要从四个不同的角度冲击读者。
(25)注意“兴起”和“的”,起句有物,物的要求是清楚明白地针对主题,起句的物必须有内涵,见端之外,还要见本分。后分句的物要统领全篇,要隐藏到其它七个分句里,读起来流畅,无障碍不负面,【的】就做到了。
(26)注意“起承转合”之间的递进关系。“承”不单是起承句的承接,要全篇都要有承接。物与物之间相互要有照应,要有扩展扩张,转句可以结合主题,注意渲染。合要首尾呼应,像一个圆一样,全诗贯通,顺畅,不得有负面,弘扬正气。
(27)注意求珍避繁同类的物象不要超过两个,最多不能超过三个,万不得已的情况下,可以用不同的象来表达。
(28)注意参伍叁伍是起承转合的八个分句中,每一个分句,要有变化。参,就是果+易,是起承转合四个步骤中的所选的物象必须有“参”(变化,即“量变”),逢韵字也要有“伍”(也是变化,即“质变”),变是以“诗言志”“诗言正”中的“志”和“正”为目的,变要体现螺旋式上升,变要符合天时地利人和。
(29)注意尽余尽,指所写之物为尽;余,指情为余。余,指物的内在,深层次的有内涵的物。就是余。【也就是兴起的根本原因之所在】主要指物象和情要同生共荣,不能有相互损害。
(30)注意明志和神情或者从个人的立场出发说对大众有利的事情,或者从国家的立场出发说对国家有利的事情,律诗忌讳的是太过俗气。
(31)注意辞采选物要有“采”的痕迹,不是随意选物。要基本符合前面所讲的各项内容,自己选的物能解释说明自己要表达的内容。
(32)意干枝和源派干枝:先有干,后有枝,是干生枝,枝生叶。源派:起承转合都是本着同一个目的、为了同一个目标,如同源和这样那样的派,终归必须汇集到一起。
(33)注意周密,梳理,和附制周密的要求:诗中所有物象,相互之间都可以联系在一起的(周),结束的时候还要有升华(含比)。类似于前面的实比扣回。梳理的要求:采来的物象,要进行梳理,要符合普世价值观。梳理的他们的内在,这种内在的东西是自然的,本分的东西,而非个人主观意识方面的东西,也就是说,我们梳的自然之理,简称梳理。梳理根据的是内在的本分的东西,而不是不是外表,体物就是梳理的唯一途径。附制的要求:要有变化,但同时又是贯通的。
@所有人 大家参考一下,跟进自己的不足之处,无论写作之中大家都有多少争议之处,基本的核心是诗的立意,脉络是否清晰,用词是否准确,朗读是否通顺,有无拗口之处,比如挤韵可以忽略,但前提是句子通顺,不能拗口
我们老师评阅的时候,有些问题觉得不妥给你提示,自己也多思考几遍,或许这个问题可以忽略不计,但是经过你的炼字或炼意,使你的作品质量有所提高,这才是目的,这些规则像能扶着的往前走的一根棍子,迟早是要扔掉的,所以个人认为,不必去纠结各种说法,或者老师评阅出的问题准不准,有问题才有思考,作品多打磨也是必须的,
谢谢大家一直支持,祝写作愉快![抱拳][玫瑰]
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收稿: 成人之美
制作:李凤梅
诗歌艺术:陶冉 王立云
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盘古诗联编辑部
2023.4.16
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